【氣體人】李化治 連載（上）：六十年櫛風沐雨，中國製氧界的開拓者

“氧氣是生命的火焰，燃燒（shāo）著每一個細胞的靈（líng）魂。”在自然界，氧（yǎng）氣是孕（yùn）育生命（mìng）的源泉（quán），掌握著文明的存續。在工業生產中，氣體同樣起（qǐ）著舉足輕重的作用，作為重要的工業原料，被稱為“工業（yè）的血液”，廣泛應用於鋼鐵冶煉、化工生（shēng）產、航空航天、航海等領域。

李化（huà）治教授的一生便是與製氧（yǎng）結緣的一生。她是將製氧技術廣泛應（yīng）用於實踐的技術專家，更是鋼鐵領域（yù）製氧專業的開拓者之一。李化治參與了鞍鋼氧氣廠的萬立空分工程建設、酒鋼（三（sān）九公司）動力廠（chǎng）空分車間的建（jiàn）設工作。在20多年中組織和參與了累計38期製氧培訓班，為國家培養了包括氧氣廠廠長、車間主任、技術人（rén）員等2000多名急需的氣體專（zhuān）業技（jì）術人才（cái）。從產業一線調到北京（jīng）鋼鐵學院(北京科技大學前身)後，參與了（le）製氧（yǎng）專業的建立，個人和合作撰寫出版了9部低溫氣體分離及動力書籍，累計超（chāo）過300萬字；並編寫了5部校（xiào）內教材。她撰寫的《製氧技術》和《製氧技術第二版》將理論與實（shí）際經（jīng）驗充分結合，填補了國內沒有專業氣體技術書籍的（de）空（kōng）白，經過幾（jǐ）十年行業讀（dú）者的反饋，該書已經（jīng）成為氣體行業最（zuì）為推崇（chóng）的“鎮山之作”。

她為我國氣體行業培養（yǎng）了一批又一批專業人才。她對學生的（de）教導和關愛，讓她成為學生的“知心朋友”，也成為學生心中的“教（jiāo）授媽媽”。退休後，李（lǐ）化治依然（rán）忙碌（lù）在氣體領域一線，參與講座、項目評審鑒定，為行業問題“把脈問診”，持續發光發熱。她說道（dào）：“忙了一輩子，忙得很充實，忙得很（hěn）有價值（zhí）。”能為祖國做點事，她很開心。

李化治（zhì）1943年出生（shēng）於遼寧省營（yíng）口市，當時還沒有（yǒu）解放（fàng），被日本占領的東北中國人生活艱難。日本人不允許中國人吃糧食，發現吃大米就會被抓成“經（jīng）濟犯”。老百姓隻能吃配給（gěi）的橡子麵，這種材質的食（shí）物質（zhì）地堅硬，難以（yǐ）消化（huà），都營養不良。李化治回憶媽媽說，她小的時候，連米湯都喝不（bú）著。

1948年11月，營口解放了，生活好起（qǐ）來了。李（lǐ）化治的父母很重視孩子的教育，父親告訴孩（hái）子們：“雖然我沒（méi）什麽財產能留給你們，但盡量讓咱們家能吃飽飯，讓你們能上學。隻要你（nǐ）們用功，想上學長本事，將來能為咱（zán）國（guó）家（jiā）做點貢獻。”

就這樣，5歲的李化治穿著媽媽做的花衣服，背著姐姐做的花書包，高高興興上學去了（le）。

李化治有3個姐姐和1個弟弟，五姐弟的年齡差距大一些，大姐和二姐先後畢業（yè），就賺（zuàn）錢貼補家用，輪流（liú）接力，五姐弟全都上了大學或大專。那段上學的日子，李化治回憶道，她每（měi）天都是笑嗬嗬（hē）的，媽媽說她：“老是這樣笑，小心把（bǎ）嘴巴咧大啦”。

她回憶兒時的生（shēng）活時，一直洋溢著笑容，雖然條件艱苦，但她對童年的記憶是（shì）“特別高興，特別幸福”。她說，她是（shì）沐浴著新中國的燦爛陽光而成長的。

李化治（zhì）高中時數學和物理成績（jì）很好，她也對理科十分感興趣，同時還兼任學校的（de）學習（xí）委員和文藝委員，各方麵成績（jì）都很好，老師們笑稱她“看過書後，好像標點符號都能記住”。她僅用2年（nián）時間就完成高中（zhōng）課程，出於對理科的喜愛，填報誌願時，她本想報（bào）考清華大學和哈爾濱工業大學。

然而此（cǐ）時（shí），國家要研製原子（zǐ）彈，時代的脈搏緩緩跳動到她（tā）的身上。學（xué）校找到（dào）包括李化治在內的優（yōu）秀學生，推薦他們去讀（dú）“保密專業”，實際上是去研究放射性化學和高（gāo）分子化學。李化治（zhì）認為（wéi）：“國家（jiā）和人民需要的專（zhuān）業，就是最好的專業：國家叫我去哪，我就去哪（nǎ）裏（lǐ）”。於是，李化治順應時代的召喚，被中國科技大學的遼寧分（fèn）校——遼寧科技大學03係錄（lù）取。

李化治的大學，不是她選擇了專業，而是專業選擇了她。

1960年9月，帶著對知識的渴望和對未來的（de）憧憬，李化治去大學報到，當時（shí）大學的求學條件也很艱苦。60年（nián）時值困難時期，學生們食不果腹，大家一起在校園裏種（zhǒng）一些蔬菜，種在地裏的小蘿（luó）卜還沒長大，就全被（bèi）饑（jī）腸轆轆的學生們采下食用，有時實在太餓了（le）就喝一點醬油水充充饑（jī）。李（lǐ）化治回憶道：“當時，我們輪流做（zuò）值日生，值日生（shēng）都得提前去食堂，這樣先盛的粥才能勉強撈點有料的。”下課時間（jiān），大家都躺（tǎng）在座位上不出去活動，學生們笑稱“這是最低能量原理”。

在（zài）專業上，學習的條件也比較有限。沒有係統的專業教材（cái），困難時（shí）期隻能用黃色的那種草紙印成自編簡易教材，專業的圖示也看不清楚。李化（huà）治回憶道：“當時學校裏的教師是來自中科（kē）院的研究員授課，雖然知識豐富但（dàn）不善於表達（dá），講（jiǎng）述的知識又是微觀的，學（xué）生們（men）難以形成直觀印象，學會是相當困難的。”

但是（shì），在老師（shī）們質樸認真的態度和鑽（zuàn）研精（jīng）神的感染和鼓舞下，李化（huà）治（zhì）不忘初心，努力攻克生活和學習上的困難，在化學方麵打下了紮實的（de）理論基礎。

1964年10月16日，隨著中國首枚原子彈的成功爆炸，不僅標誌著我國（guó）在科技領域取得了劃時代的成（chéng）就，也悄然改變了無數青年學子的（de）命運軌跡。在這（zhè）一曆史背景下，國家的戰略重心逐漸向其（qí）他新興領域傾斜，以（yǐ）期培養更多元化的專（zhuān）業人才。正是在這樣的時代洪流中，遼寧科技大學轉型為沈陽化工學院，而原（yuán）本專（zhuān）注於某一領域的李化治，其學術方向也隨之轉（zhuǎn）向了化工專業。這一轉變看似偶然，卻為李化治開啟了（le）一段與氣體科（kē）學不解之緣的人生旅程，最終鑄就了她（tā）在這一領域的奮鬥曆程。

1965年，李化治從大學畢（bì）業，帶著“接受國家培養，就要到國家需要的地方去，黨的需要就（jiù）是我的誌願”的信念，被分配冶金部，到鞍鋼氧氣廠實習。鞍山是中（zhōng）國重要的鋼鐵工業基地，鞍（ān）鋼在中國大型鋼鐵企業中占據重要位置。李化治滿懷熱（rè）情地來到鞍（ān）鋼氧氣廠，希望能運用所（suǒ）學知識有所作（zuò）為。

然而，她剛一到崗就麵臨了不小的（de）挑戰。鞍鋼氧（yǎng）氣廠雖然擁（yōng）有全國最大、最先進（jìn）的前蘇（sū）聯（lián）製造5000立方米製氧機，但廠內缺乏（fá）製氧專業技（jì）術人才。大多數老技術員和工程師並非此專業出身，而且廠裏（lǐ）專業（yè）書籍十分匱乏。當李化治遇到（dào）技術問題向老工程師求教時，得到的隻有一（yī）本陳舊的、前（qián）蘇聯出版的俄文原版《深度冷凍》教材。

麵對這些（xiē）困難，李化治開始（shǐ）了自學之路。她一邊研讀這（zhè）本珍貴（guì）但晦澀的（de）俄文教材（cái），一邊結合（hé）實際工作進行探索。她意識到，僅（jǐn）靠書本上（shàng）的知識是不夠的，必須在實踐（jiàn）中學習和解決問題。

李化治回想起（qǐ）往昔，5000m³製氧機的複雜流程仍曆曆在目：“幾百個（gè）閥門，幾百個儀表，流程圖展開來有十幾米長，上麵的符號對我們來說很陌生。”空分裝置高聳，達（dá）五十多（duō）米。為（wéi）了熟悉這龐然大物（wù），她每天跟著師傅，把（bǎ）圖紙鋪（pù）在地上，一個零件一個（gè）零件地對照，一（yī）個操作點（diǎn）一（yī）個操作點地琢磨。三四個月下來，她對設備（bèi）有（yǒu）了全麵的認（rèn）識，關鍵（jiàn）環節銘記於心。這對操作人員的記憶力（lì）是極大的考（kǎo）驗，也是她職（zhí）業生涯中難忘的經曆。

製氧設（shè）備具有較高（gāo）的危險性，存在著爆炸、低溫凍傷等風險，因此及時排查和解決故障至關重要。同時，製氧機的流程複雜、係統多，並且在深低溫環境下運行，這使得故障診斷和處理工作異常困難，如同醫（yī）生問診（zhěn），往往隻能依靠（kào）有限的（de）可見（jiàn）儀表信（xìn）息進行判斷，看（kàn）不見摸不著，對（duì）技（jì）術人員的專業技能要求極高。

製氧（yǎng）機開停機是學習的最佳（jiā）時機，可以（yǐ）了解製（zhì）氧機的流程和五髒六腑。每（měi）次開（kāi）停機一般需要1周或1個月的時間，是一個（gè）非常艱苦的工作。為了快速掌握技術（shù）要點，每一次開（kāi）停機，李（lǐ）化冶都（dōu）主動請戰參與，積（jī）極向有經驗的師傅們請教。經過多年的刻苦鑽研和積累，李（lǐ）化冶深入掌握了製氧機流程上的每一個環節，攻克了空分（fèn）故障診斷分析和處（chù）理的技術難題，並為今後撰寫（xiě）著作打下了堅實基礎。

圖示：空分（fèn）現場

1964年，我國啟動“三線建設”，主要集中在中（zhōng）西部地區（qū），旨在（zài）通過發展這些區域的工業、交通、科（kē）技和國防能力（lì），來（lái）促進全國（guó）範圍內的均衡發展，並為國家的安全提供更堅實的保障。

1970年，響應國家號召（zhào）支援三線（xiàn）建設，李化治從鞍鋼出發，參與三九公司的建設（酒泉（quán）鋼鐵公司），踏上了前往西北戈壁沙漠嘉峪關的征程。嘉峪關的住所簡陋，由（yóu）沙子和泥土堆砌而成，空氣中彌漫著塵土的（de）氣息。水資源極度（dù）匱乏，放眼（yǎn）望去，盡是無（wú）邊（biān）無（wú）際的黃褐色沙漠。

盡管條件艱苦，李（lǐ）化治（zhì）仍以積極的態度麵對這一切（qiē），在宿舍（shě）裏養了一盆“燈籠花”，每天精心照料，不斷澆水，隻為在這片荒涼（liáng）之地增添一抹生（shēng）機綠意。這（zhè）盆花不僅是她對美好生活的向往，也成為她克服困難（nán）、堅持工作的精神支（zhī）柱。

在戈壁灘上，食物（wù）供應同樣緊張，蔬菜和水果極為稀缺。偶爾，當新疆運送（sòng）氧氣的車輛到來時，會捎帶一些葡（pú）萄幹和哈密瓜，這些便成了李化治和同事們難得的水果來源（yuán）；日常（cháng）飲食中最常見的就是拉麵。有時工作需要上礦山，在野外（wài）吃飯時，隻能用工作服擋住風（fēng）沙，盡量讓這頓“沙子（zǐ）拌飯”變得可以接受一些。這樣的日子雖然艱難，卻也鍛煉了她麵對困境的堅韌與樂觀。

比起生活上（shàng）的艱辛，李化治感觸（chù）更深的是專業技術上的挑（tiāo）戰。進入三九公（gōng）司後，她成了動力廠製氧車間的唯一的技（jì）術骨（gǔ）幹，不僅要肩負起化工專業（yè）的重任，就連機械、電氣等非本專業的工作也落在了她的肩上。這種全方位的責任考驗著她的專業能力與解決問題的智慧，但也讓她在實踐中不斷成長，成為了一個多麵手。在那個資源和技（jì）術都相對匱乏的年代，李化治憑借自己的（de）努力和堅持，克服（fú）了（le）一個又一個難題。

在酒鋼煉鐵（tiě）會戰中，空壓站必須先啟動，為高爐供風。空壓站（zhàn）屬於動力（lì）廠製氧車間負責，會戰當（dāng）天，冶金部派了副部長到場指揮，所有人的目光都聚焦在空壓站上，期待它打響“第（dì）一槍”。

然而，就在這一關鍵時刻，空壓機啟動失敗。合閘後，機器反複合（hé）閘後，空壓機均因（yīn）震動而跳閘，多次嚐試均告失敗。現場氣氛十分（fèn）起來，所有人焦急萬分。李化治也感到前所未有的壓力（lì），麵對6000伏的強電係統，心中難免有些猶（yóu）豫，畢竟她不是電氣（qì）專業出身。

但（dàn）環顧四周，現場隻有工人和年輕（qīng）的工程兵，作為唯一的技術員，在（zài）場人員所有的希望（wàng）都寄（jì）托在她身上。此時，李（lǐ）化（huà）治迅速（sù）衝進變電（diàn）室（shì）查看。憑借平時積累的知識，她發現（xiàn）繼電（diàn）器的間隙過大導致故（gù）障。情（qíng）況緊急，無法等待維修（xiū），李化治急中生智，找（zhǎo）來木板和木棍（gùn），將木板壓在繼電（diàn）器上，再用木（mù）棍牢牢頂住，空壓機成功啟動，確保煉鐵會戰成功，酒鋼出鐵了！

這次突發（fā）事（shì）件讓李（lǐ）化治（zhì）深刻認識到，製氧專（zhuān）業需要的是技術全麵的綜合人才。從此，李化冶就下定決心，學習包括電氣、機械、工藝（yì）、土建、控製等多領域的技術，努力把自己打造成為一名多麵手，隨時準備應對各種技術挑戰（zhàn）......

續（xù）...